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关于“叶澜”检索到 共14种现货商品
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变革中生成:叶澜教育报告集
¥97.3(7.6折)定价:¥128.0《变革中生成：叶澜教育报告集/叶澜教育思想文选》为“叶澜教育思想文选”第二卷，是叶澜教授投入大半生时间、创并持续主持至今、交互生成的两项事业（中国“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学建设）的阶段性生成的节点报告之首次结集出版。 《变革中生成：叶澜教育报告集/叶澜教育思想文选》包括四个部分：“世纪之交中国学校变革研究”“跨世纪‘新基础教育’研究”“当代中国教育学创建研究”“希望在明天”。内容呈现出两大原创性研究的复杂转化、理实
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方圆内论道:叶澜教育论文选
¥89.7(7.6折)定价:¥118.0本书为“叶澜教育思想文选”第一卷，是叶澜教授30余年公开发表论文的首次荟萃出版。全书包括五个板块：学术自述、教育基本理论、教育研究方法论、当代中国基础教育改革和当代中国高等师范教育改革。全书以“自述”开卷，以“师范教育”收卷，内容集中在教育学发展研究和当代中国教育改革研究中具有普遍性的理论问题上。既在总体上，又从具体研究领域，勾勒出教育学者直面“难题”，运用“方法论”利器，实现思想与思维、理论与实践的会通式创生...
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俯仰间会悟:叶澜随笔读思录
¥40.8(6折)定价:¥68.0《俯仰间会悟：叶澜随笔读思录/叶澜教育思想文选》为“叶澜教育思想文选”第三卷，是叶澜教授随笔、散文和读书笔记的首次公开结集出版。全书包括三个部分：随笔，书序、刊首语，读书笔记。其中，随笔又包括四个子部分：生活启示录、与自然对话、纪念抒怀和学术随笔。 《俯仰间会悟：叶澜随笔读思录/叶澜教育思想文选》内容是从叶澜教授私家笔记本里“海选”出来的，是她几十年“阅读”两类书——“无字之生活与自然、有字之文理与史传”，滋养学术心灵与人格的精
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回归突破:“生命·实践”教育学论纲
¥31.5(7折)定价:¥45.0本书分为“生命·实践”学派的教育学观、“生命·实践”学派的教育观两编。主要内容包括: “生命·实践”教育学派 —— 在回归与突破中生成 ; 西方学科观历史演变与再认识: 前提性认识的辨析等...
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教师角色与教师发展新探/世纪之交中国基础教育改革研究丛书
¥51.8(7.5折)定价:¥69.0本书共分五部分：“导论”包括对教师职业内在价值的认识和新世纪专业形象的总体概述；“教师德性论”从追问“教师德性是什么”入手，论述了教师德性的核心构成以及养成；“教师审美论”由教师职业美的产生、表现和价值三部分构成；“教师发展论”则通过对教师专业发展研究的历史梳理，对“自我更新”取向教师专业发展的基本特征、发展过程和机制进行了探讨；“结语”以《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题所提供的经验为依托，对教师如何实现发展进行了深入的阐述。
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山西杂粮及经济作物需水量与灌溉制度
¥36.4(7折)定价:¥52.0本书依据山西省灌溉试验站十余年的杂粮及经济作物试验资料, 系统总结了杂粮及经济作物需水量与灌溉制度等研究成果。主要内容包括: 基本情况 ; 杂粮及经济作物需水量与灌溉制度试验等...
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中国现当代海洋文学作品评析(海洋文学研究书系)
¥43.1(7.2折)定价:¥59.8本书是广东海洋大学海上丝绸之路文化研究院启动编纂的“中外海洋文学作品评析”之中国现当代卷部分，试图通过古今中外海洋文学作品的搜集和重新，初步建构起海洋文学的基本史料，为进一步的研究奠定一些基础。为了帮助读者把握现当代海洋文学的时间线索，编者按照作品的发表时间为序进行排列，同时在文体上尽量照顾到四大文体的平衡问题。入选作品的标准参考了时间、文体、作家、地域、民族等多种因素进行选择...
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数学教学改革指导纲要
¥36.0(6.2折)定价:¥58.0新基础教育改革指导纲要丛书由华东师范大学生命实践教育学研究院组织编写，是叶澜教授主导的新基础教育改革实验的产物，是新基础教育研究在相关领域的具体总结和系统提炼。丛书由《语文教学改革指导纲要》《数学教学改革指导纲要》《英语教学改革指导纲要》《学生发展与教育指导纲要》《提升学校领导力指导纲要》五本组成，融变革理念、理论研究与学校新生活创建研究为一体，系统反映了相关领域新基础教育富有原创性的研究成果。...
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基础教育改革与中国教育学理论重建研究
¥40.2(5.5折)定价:¥73.0本书研究指向于中国当代基础教育与教育学理论的交互建构和双重转型，这一转型的过程是共处于中国社会转型变革生境中教育改革实践与教育理论的交互建构的过程。 除总述外，本书主要包括三大部分。 第一部分为基础教育改革的宏观研究。从历史、现状和理论等不同视角，对中国教育制度的变革、教育变革中不同主体及其相互关系等我国基础教育宏观改革的基本问题进行研究。 第二部分为学校改革研究。分为两大板块，其一是学校基础教育改革
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二十世纪中国社会科学（教育学卷）--东方学术文库
¥24.8(5.5折)定价:¥45.0本书分别从二十世纪中国教育学发展问题的审视；主干学科的发展与主要成就；重大论争；重要学术团体、教育科研机构、书刊出版和中外学术交流四个方面进行阐述...
